최근에, 품질 관리 및 평가 사무소는 10 명의 학교 수준의 토토 가이드 감독관을 조직하여 "National Higher Education Teaching Supervision Collaborative Group이 주최 한"OBE 개념을 기반으로 한 과정 설계 및 커리큘럼 평가에 관한 특별 토토 가이드 "에 온라인으로 참여하도록 조직했습니다. 이틀간의 훈련 세션은 Southwest Jiaotong University의 국가 차원의 교수 마스터 인 Feng Xiaoyun 교수가 주제별 기조 연설 보고서, OBE 개념 하에서 학제 간 교차 통합의 리버스 토토 가이드 설계 및 실습 ","OBE 개념을 기반으로하는 전기 전문가 및 교수형 과정을 기반으로하는 전기 전문가의 교수 및 구현 "및"및 "및"및 "및"및 "및"및 "기술적 인 연습"및 "및"및 "기술적 인 연습"및 "및"및 "및"기술을 기반으로하는 전기 전문가 " OBE 하이브리드 토토 가이드 ".

훈련을 통해 감독자들은 OBE 개념을 기반으로 우리 학교의 코스 디자인 및 과정 평가에 대해 많은 것을 얻었습니다.

Shen Yamin 교수는 학부 자격 평가 및 전문 인증의 관점에서 OBE 개념을 구현하는 것이 필수적이라고 말했다. 학교의 관점에서 : 1. 교사를위한 훈련은 강화되어야합니다.

Zhu Wenqing 교수는 OBE 개념 훈련이 실질적인 결과를 얻기를 원한다면, 그것은 점차적으로 디자인, 계획 및 효과적인 조직 및 구현의 목적을 달성하기위한 토토 가이드 계층의 훈련입니다 -교사 훈련은 모든 회원들과 함께 연습 분위기를 조성하고 공동 노력을 홍보하기위한 공동 분위기를 조성해야합니다. 최종적으로 교사는 학생들을 전달하는 데 사용되어야하며, 강의 통합 및 토토 가이드 및 교수의 포괄적 인 개선을 달성해야합니다.

Wang Dong은 토토 가이드 설계에 대한 5 가지 제안을 제시합니다.

Ling Qianhua 교수는 다음과 같이 제안했습니다. 1. 오프라인 코스, 온라인 및 오프라인 하이브리드 코스 및 온라인 과정과 같은 다양한 코스를위한 기본 표준 프레임 워크를 확립하고 개선하여 교사를위한 교사를위한 기본적인 교사를위한 기본적인 요구 사항이 분명합니다 교수 과정의지도와 디자인에 중점을두고, "컴퓨터에 가르치고 교사에게 토토 가이드을 떠나고"학생들을위한 "의미있는 학습 경험을 창조하십시오".

Li Xuexia 교수는 전공에 따라 자신의 견해를 제시했습니다. 첫째, 학습 출력의 모델 요구 사항에 따라 사회 개발에 적합한 졸업 요구 사항과 기업의 요구를 충족시키는 기업의 요구 사항은 지식 요구 사항, 능력 요구 사항 및 품질 요구 사항을 포함하여 토토 가이드 계획에 제공됩니다.

Wang Weiqiang 교수는 주로 두 가지 측면에서 자신의 견해를 설명했습니다. 1. 교사의 토토 가이드 효과 평가에서 학생들의 학습 효과 평가, 학생들의 학습 효과를 판단하고 교사의 교사 개념의 변화, 교수법 개선 및 포괄적 인 교수 능력의 개선으로 전환하는 교사 평가 시스템 개혁. 2. 전문 평가 계획을 수립하고, 조건이있는 대학의 전문 평가에 참여할 수있는 특정 유리한 전공을 홍보하고, 더 많은 전공이 전문 평가를 준비하도록 장려하며, 이러한 전공에 대한 특정 정책 및 자금 프로젝트 지원을 제공합니다.

Li Yunping 부교수는 학생 수준 에서이 전공을 연구하는 이유와이 전공을 배우는 방법을 이해해야한다고 언급했습니다. 학생들은 각 학기 초에 코스에서 "깃발을 설정"하고 학기를 통해 "깃발을 당기고"학기가 끝나기 전에 "깃발을 말라"할 수 있습니다 (Kong Xiangbin 교사가 자신의 일반적인 교훈을 "학습, 일과 사람"을 공유했을 때 말했듯이).

Sun Yaozhong 부교수는 1. 학생들의 학습 결과 평가는 최종 평가 및 프로세스 평가에주의를 기울여야한다고 제안했다.

Feng Qiang 교수는 품질 표준과 평가 방법을 개혁해야하며, 주요 토토 가이드 목표와 교수 과정을 결합해야한다고 말했다. IUM, 이중 교사 및 이중 에너지 응용 교사로 구성된 팀을 구축하십시오.

Zheng Weiwei 교수는 우리 학교가 수행 할 수있는 관련 토토 가이드 개혁 활동에 대한 두 가지 제안을 제시했습니다. 교사들에게 교과서, 교사 학생들, 과정의 상관 관계 구조, 이론의 파생 확장 및 실제 응용 분야의 확장을 탐구하는 데 더 많은 시간과 에너지를 부여합니다. 독립적 인 학습과 탐험의 좋은 습관을 키우는 데 도움이됩니다.

모든 학교 수준의 감독관은 자신의 의견을 표명하고 동시에 학교의 교수 개혁 및 평가에 대한 제안을 동시에 발표했으며, 향후 감독 작업에서는 Obe 개념에 따라 지속적으로 배우고 지속적으로 혁신 할 것이라고 표명했습니다.