최근 품질 관리 및 평가 사무국은 전국 고등 토토 가이드 토토 가이드 감독 협력 그룹이 주최한 "OBE 개념에 기반한 토토 가이드 과정 설계 및 과정 평가에 관한 특별 토토 가이드 세미나"에 온라인으로 참여할 10명의 학교 수준 토토 가이드 감독관을 조직했습니다. 이틀간 진행된 토토 가이드회의는 남서교통대학교 국가급 교수인 Feng Xiaoyun 교수 팀이 진행했으며, 특별 기조 보고인 '역학제 설계 및 학제간 통합의 실천'을 포함한 5가지 주제에 대해 보고했습니다. OBE 개념", "OBE 개념을 기반으로 한 전기 전문 과정의 교수 설계 및 구현", "OBE 혼합 교수법을 기반으로 한 기술 논리 및 교수 실습", "OBE 혼합 교수 과정의 자기 조직화 모델 설계 및 실습" ".

토토 가이드을 통해 감독자들은 OBE 개념에 기초한 우리 학교의 커리큘럼 설계 및 커리큘럼 평가에 대해 더 많은 것을 얻었으며 정기적인 감독 회의에서 그들의 경험을 교환하고 공유했습니다.

쉔 야민 교수는 학부 자격 평가 및 전문 인증의 관점에서 OBE 개념을 구현하는 것이 필수적이라고 말했습니다. 학교 관점에서: 1. 교사 연수를 강화해야 합니다.

Zhu Wenqing 교수는 다음과 같이 말했습니다: OBE 개념 토토 가이드이 실질적인 결과를 얻으려면 다양한 수준과 단계에서 점차적으로 추진되어야 합니다. 첫 번째는 설계, 계획 및 효과적인 조직의 목적을 달성하기 위한 토토 가이드 관리 토토 가이드입니다. 둘째, 학문, 전공 및 과정을 통해 책임자 토토 가이드을 실시합니다. 토토 가이드 실천에서 시범과 주도적 역할을 충분히 발휘하고, 토토 가이드 및 연구 교류 활동을 통해 전임 교사 양성을 다시 한 번 촉진하고, 전임 교사를 활용하여 수업을 진행하는 실질적인 분위기를 조성합니다. 학생들은 토토 가이드 통합 및 상호 학습을 달성하고 토토 가이드 품질을 종합적으로 향상시킵니다.

왕동 부교수는 토토 가이드 설계에 대해 다섯 가지 제안을 제시했습니다. 1. 코스 지식 포인트의 전반적인 계획을 잘 수행합니다. 2. 코스 토토 가이드 목표를 지향하는 토토 가이드 설계에 대해 생각합니다. 3. 개선 중심의 토토 가이드 설계에 대해 생각합니다. 4. 1. 응용인재 양성을 목표로 하는 교수설계를 생각해 본다. 5. 과학과 토토 가이드의 융합이 주도하는 교수설계를 생각해 본다.

Ling Qianhua 교수는 다음과 같이 제안했습니다. 1. 오프라인 과정, 온라인 및 오프라인 혼합 과정, 온라인 과정 및 기타 유형의 과정 구성 및 자격 평가를 위한 기본 표준 프레임워크를 구축하고 개선하여 과정 구성의 기본 요구 사항이 다음과 같습니다. 명확하고 잘 문서화되어 있습니다. 증거가 있습니다. 의견 2. 사람을 가르치고 토토 가이드하는 개념을 높이기 위해 "젊은 교사의 교수 능력 향상 연구 수업"을 정기적으로 실시합니다. 교사는 "가르치는 것을 컴퓨터에 맡기고 토토 가이드을 교사에게 맡기십시오". , 학생들을 위해 "의미 있는 학습 경험을 창출합니다."

리설샤 교수는 전공에 따라 자신의 의견을 제시했습니다. 우선, 학습 결과의 모델 요구 사항을 기반으로 토토 가이드 프로그램은 사회 발전에 적합하고 지식 요구 사항, 능력 요구 사항 및 품질 요구 사항을 포함하여 기업의 요구를 충족하는 졸업 요구 사항을 제공합니다.

Wang Weiqiang 교수는 주로 두 가지 측면에서 자신의 견해를 설명했습니다. 첫째, 교사의 교수 효과 평가에서 학생의 학습 효과 평가로 전환하여 교수 평가 시스템을 개혁하고 교사의 교수 개념과 교수 방법 및 방법의 변화에 ​​대응합니다. 학생들의 학습효과를 평가하여 종합적인 교수능력을 향상시킵니다. 2. 전문 평가 계획을 개발하고, 자격을 갖춘 대학의 특정 유리한 전공이 전문 평가에 참여하도록 장려하며, 더 많은 전공이 전문 평가를 준비하도록 장려하고, 이러한 전공에 특정 정책 및 재정 프로젝트 지원을 제공합니다.

부교수 Li Yunping은 학생 수준에서 학생들이 이 전공을 공부하는 이유와 이 전공을 잘 배우는 방법을 이해해야 한다고 말했습니다. 그들은 전공을 인지적으로 이해해야 할 뿐만 아니라 학습 방법을 숙달하고 공식화해야 합니다. 학습 목표. 인생의 방향을 계획하십시오. 학생들은 매 학기 초 강좌에서 "깃발을 세울" 수 있고, 학습 기간 동안 "깃발을 게양"할 수 있으며, 학기 종료 전에 "깃발을 말할" 수 있습니다. 일반 토토 가이드 과정 "학습을 위해" "사물은 인간이다"라고 말했습니다).

부교수 Sun Yaozhong은 첫째, 학생 학습 성과 평가는 총괄 평가와 과정 평가 모두에 주의를 기울여야 하며, 둘째, 과정 목표 달성 평가는 지속적인 개선을 강화해야 한다고 지적했습니다.

Feng Qiang 교수는 토토 가이드의 품질 표준과 평가 방법이 개혁되어야 하며 평가는 주요 토토 가이드 목표 및 토토 가이드 과정과 결합되어야 하며 학교-기업 공동, 산업-토토 가이드 통합 인재 훈련 모델이 되어야 한다고 말했습니다. 학교와 기업에서 실질적인 토토 가이드을 구축해야 합니다. 학교-기업 플랫폼을 사용하여 교사가 시간제 토토 가이드을 받도록 장려하고 기업 업계 전문가를 연단에 소개하며 이중 자격 및 이중 능력 응용 프로그램을 구축합니다. 지향적인 교사 팀.

Zheng Weiwei 교수는 우리 학교가 수행할 수 있는 관련 토토 가이드 개혁 활동에 대해 두 가지 제안을 했습니다. 첫째, 인터넷의 장점을 활용하여 숙제 제출 및 수정 과정을 지능화합니다. 교사가 교재 연구, 학생 지도, 과정 간의 상관 구조 탐구, 이론 도출 및 실제 적용 분야 확장에 집중할 수 있는 더 많은 시간과 에너지를 갖게 하여 교사가 "가르치는 데 가장 중요한 것, 선도하는 것"을 완전히 구현합니다. 놀라운 점은 "깨달음"임과 동시에 학생들에게 흔히 발생하는 숙제의 표절을 방지하는 유연한 응답 시간, 응답 위치, 응답 방법 및 적시 응답 피드백 기능도 있다는 것입니다. 또한 학생들의 독립적인 학습과 탐구의 좋은 습관을 키우는 데 도움이 됩니다. 2. 다학문 간 통합 플랫폼을 구축합니다.

모든 학교 수준 감독관은 다양한 관점에서 우리 학교의 토토 가이드 개혁 및 평가에 대한 의견을 표명하고 제안했으며 향후 감독 작업에서는 OBE 개념을 기반으로 감독 작업을 계속 학습하고 혁신할 것이라고 밝혔습니다. .